在项目化运作背景下，政府引进第三方评估以期望促进社会工作项目的规范化和专业化。受评估方法自身本体论和方法论缺陷的影响，传统的检核式评估无法促进规范化和专业化。为此，本研究从本体论和方法论的角度寻找理论和实务的突破口，将赋权评估作为替代性评估方法。为检验赋权评估促进社会工作项目规范化和专业化的有效性，本研究以J省民政厅购买的15项社会工作示范项目为对象开展赋权评估干预研究。量化资料分析结果显示，赋权评估能够有效促进社会工作项目的规范化和专业化。质性资料分析结果显示，赋权评估本质上具有督导的性质。其产生效果的机制是：①改善评估双方之间关系（从“权威-弱势”关系到伙伴关系）促进了双方有意义的深度参与；②有意义的深度参与促进了能力提升，进而有利于实现社会工作项目的规范化和专业化。

社会工作教学质量是影响我国社会工作高水平人才培养的制约因素之一。案例教学法在国内外很多应用型专业教育中得到广泛的应用，在社会工作专业教育中采用这一教学方法十分必要。案例本质上具有理论与实践相结合、增加学习者对实际的体验感受、引发学习动机的功能，将实践案例引入社会工作教学中，有利于学生主动建构知识，接纳不同意见和观点，培养问题解决和决策选择能力，提升社会工作实践研究水平。本文在对国内外关于案例教学法的理论基础和作用机制做了综述性分析后，结合社会工作专业教育的现实需要，针对案例教学中的案例选择、案例教学的实施及案例教学效果的评价等关键环节，阐述了将社会工作实践融入教学和研究的案例教学理念与方法的思考。