“女生学业优势”相关论争述评——基于教育与文化视角
出版时间： 2015年01月
关于“女生学业优势”命题的提出和现象的产生，学者有不同观点，有的认为是社会进步，有的将之归因于现行教育弊端，有的提出相对应的“男生危机”；有的要求改革“应试教育”体制，有的提出要“因性施教”。相关命题的提出和论争，更多的是对部分教育现象的解读，局限于教育内部的分析，或者是从“男性优势”的性别刻板印象出发，缺乏多层次的实际数据支持以及多元文化的分析，较少有“女性视角”。支持多视角、多层次的相关科学研究，才有助于建构真正两性平等发展的社会文化氛围和科学的教育公平体制。
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