本文介绍教育机会公平是社会公平的重要基础，教育社会学对农门学子的关注更多是从文化资本的视角阐释农门难出贵子或能出贵子的原因，这在一定程度上忽视了农村子女求学进程中缔结的社会关系网络对其教育机会的影响。更有甚者认为农村子女是没有社会资本可言的，这显然是不切实际的。本文运用质性研究方法，选择了25名在北京名牌大学读书的2000年后出生的农村第一代大学生，采用半结构式访谈的形式，围绕社会资本研究中的强关系与弱关系、内联性与纵联性，深入了解他们在基础教育阶段构建的社会关系网络，呈现他们的“贵人”图谱。本文发现，亲戚、教师以及赞助方是农村子女在基础教育阶段求学过程中非常重要的社会资本，不同的社会资本对农村子女表现出不同的支持形式，并进一步转变为农村子女的文化资本。本文的研究结论对理解中国情境下“农门为何能出贵子”具有很好的帮助，在一定程度上驳斥了再生产理论对学校组织的单向诟病。

本文以在北京精英院校读博的农村学子为研究对象，使用质性研究方法从微观历程视角探讨在校期间人与地方的互动关系和人的身份建构，及其对未来毕业就业地流动意愿的影响。本文希望以此揭示在当前中国国情下，高学历农村学子毕业后初次流动意愿内涵的社会意义，映射出经济社会转型时期下弱势阶层出身的农村学子向上流动的机遇与障碍，试图为更好地推动高学历农村学子有序流动提供现实依据。