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全俊亘

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厦门大学人文学院哲学系博士研究生。

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从“失学少年”到“失足青年”的生成与治理——农村教育贫困的一种文化学解释
出版时间： 2022年12月

本文试图从文化学解释出发，寻求对农村教育贫困更为根源性的解释，借鉴和改造美国人类学家刘易斯（Oscar Lewis）“贫困文化论”的解释框架，在一个具有典型教育贫困特征的农村地区开展田野调查，重点探究当地青少年为何出现大量失学及集体犯罪的现象，并对导致此现象的文化根源进行剖析，以及对新时代如何发挥教育内外部环境作用以长效治理农村教育贫困问题作进一步的政策性讨论。

关键词：农村教育农村青少年教育贫困长效治理