为探讨乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素，并以此为依据开发和验证教育提升课程，本研究首先通过深度访谈的方法，对乡村定向师范生、师范生培养教师、农村中小学教师等群体展开访谈。基于扎根理论的思路和三级编码程序，通过对访谈文本资料进行分析，本研究发现，乡村定向师范生心理健康教育胜任力的影响因素包括知识技能、人格特征、行为动机、培养训练和政策要求等内容，以上内容又可以构建出内、外两个大类，内外因素综合发挥作用。在此基础上，基于影响因素的分析开发的教学干预从知识技能、人格特征、行为动机和培养训练四个角度入手，尝试提升乡村定向师范生心理健康教育的胜任力水平。随机对照试验研究表明，教学干预是有效的，并且其效果具有较好的稳定性。