社会工作中个人取向与社会取向的割裂、科技理性与社会价值的失衡引发了社会性的式微，现有研究却多聚焦学理层面及单一维度的社会性重拾策略，忽视了回应社会性式微的割裂与失衡问题的社会工作实践研究。在对S市试点项目的调研中发现，学校社工对高危学生的干预经历了个体治疗干预的失灵与找回社会性的干预转向过程。本研究以上述社会性回归的社会工作实践过程为研究对象，运用案例研究法，提炼了社会性回归的社会工作实践机制，包括在策略行为分析中进行评估、强化行动主体能动作用的目标、结合科技理性与情境性的服务。该机制的形成不仅为社会工作实践中的社会性回归提供了方略，也对回应社会性式微的割裂与失衡问题、完善社会性重拾策略提出了相关建议。