对省级人民政府履行教育职责的评价是党中央、国务院着眼教育优先发展战略，推动教育现代化和教育强国建设的重大战略部署，事关教育事业发展全局、国家现代化建设大局。对省级人民政府履行教育职责评价有其特定的制度形成、顶层设计、检查评估等政策逻辑，是通过自上而下的政策逻辑解决教育实践中的问题。自2017年《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》出台以来，省级人民政府履行教育职责中，在全面加强党对教育工作的领导、坚持分级分类的综合治理、坚持以问题导向的履职策略、形成科学高效的工作方案、突出督导评估的工作实效等方面进行了有益探索，在问题解决中成效显著，有力促进了地方教育事业的良性发展。为进一步加强省级人民政府履行教育职责，今后需在组织领导、强化综合治理、建立智能体系、加强专业研究等方面持续加强调整与建设。
教育职责教育实地督查教育履职评价
李泽林:教育学博士，教授，教育部基础教育课程教材发展中心课程设置研究中心负责人，主要研究领域为课程教材政策与理论、农村教育、民族教育及教育评价等。
樊平军:教育学博士，研究员，国家教育行政学院副院长，中国教育学会教育督导分会理事长。主要研究领域为学校管理、教育行政、教师发展等。曾任联合国儿童基金会项目和中英西南基础教育项目国家级专家。主持和参与多项全国和北京市教育规划课题、教育部课题等。出版专著2部，译著1部，主编教育行政能力建设培训教材1套，发表学术论文30余篇。