农村小学教师多学科教学能力提升的可能途径

摘要：

本文指出，目前我国小学教师分学科倾向的职前培养模式无法满足农村教师多学科教学的专业需求，且城乡教师一体化发展导致农村教师对于城市教师的附属性强，因此需要通过职后培训提升农村小学教师多学科教学能力。一专多能培训可以缓解农村教师多学科教学压力，符合教师培训的发展趋势，能够在城乡教师一体化建设中确立农村教师的发展优势。实践一专多能培训需要构建适合的外界环境，包括构建认同的社会环境、构建科学的培训评价原则、从课程设置和教育者资格认定等方面完善培训实施的条件。

关键词：

农村教育教师培训多学科教学一专多能

作者简介：

孙颖:孙颖，教育学博士，现为教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授、博士生导师；2009～2010年公派至美国普渡大学访学，2012～2013年借调至教育部基础教育一司，2019～2020年公派至美国查普曼大学访学；长期关注农村教育和教师教育，尤其对于农村教师多学科教学问题较为关注；近年来发表多篇与农村教师相关的学术论文。