“双减”背景下义务教育学校教学管理优化与改进策略

摘要：

贯彻落实“双减”工作，对教学管理提出了更高要求，学校需要正视存在的问题，积极创新教学管理。通过对北京市中小学的调查发现，学校在教学管理方面能够较好落实“双减”政策各项要求，为学生在校内学足学好提供基础保障，但教学管理还有待优化和改进，存在教师设计高质量作业能力不足，学校提供专业支持与帮助不够；学校硬件和师资难以满足课后服务需求，课后服务保障尚不充分；未能管理好教师工作时间和工作量，影响教师专业学习和身心健康等问题。为此，需要系统变革学校教学管理，推动学校教学管理各环节转型升级；为教师减负营造良好的环境；推动学校教师研修结构重组和流程再造；建立优质作业资源库，赋能作业管理；多渠道增加课后服务资源供给；探索推动课后服务“课程化”；发挥教育行政部门的保障与监督作用，确保学校有效落实“双减”政策要求。

关键词：

教学管理“双减”作业管理课后服务管理

作者简介：

赵树新:博士，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心助理研究员，主要研究领域为教育管理、教育评价。

王建平:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任、高级教师，主要研究领域为小学教育教学。