“双减”背景下北京市特殊教育教研发展与思考

摘要：

在全面落实“双减”政策背景下，北京市特殊教育教研在全市特殊教育教学质量提升方面发挥着关键支撑作用。受益于政策保障和市级统筹，全市特殊教育教研体系建设持续推进，队伍建设日益加强，机制运行不断完善，已初步形成“市、区、学区、学校”四级特殊教育教研体系，多专题、多方式的教研有序运行，研训一体、研宣一体、以研促提的推进机制初见成效。面对新阶段推动特殊教育高质量发展的需求，全市特殊教育教研还面临教研员队伍专职化比重较小、各级特殊教育教研组织之间还需加强联动、教研主题还需进一步深化、成果还需加大提炼推广力度等挑战，而这些也正是“十四五”时期北京市特殊教育教研完善发展新的着力点和增长点。

关键词：

北京市“双减”特殊教育教研

作者简介：

王善峰:博士，北京教育科学研究院助理研究员，主要研究领域为融合教育。

孙颖:北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任、研究员，主要研究方向为特殊教育政策与特殊教育管理。

朱振云:北京教育科学研究院副研究员，主要研究领域为孤独症儿童教育。

陆莎:博士，北京教育科学研究院助理研究员，主要研究领域为特殊教育课程与教学。

陈瑛华:博士，北京教育科学研究院助理研究员，主要研究领域为特殊教育评估。