中德诚信教育理念比较

摘要：

教育理念是教育活动展开的先导，决定着整个教育活动的开展。中国与德国社会政治与文化背景的差异，使得两个国家在诚信教育活动中持有不同的教育理念，主要体现在教育目标、教育宗旨以及教育侧重等方面。总体比较而言，中国诚信教育强调由诚信认知、诚信道德修养到诚信行为的演化，关注内在驱动力的提升，但在现阶段难以回应“知而不行”的诚信知行背离现象的诘问；德国则因为人性论等因素，重视以制度为形式的外在约束的作用和价值，讲求诚信契约、法律制度、宗教信仰对失信行为的约束，短期内收效明显，但长期的力量有限，并且对社会成员内心动机不做过多干涉。

关键词：

儒家思想道德意志诚信教育理念诚信契约自律精神

作者简介：

向征:向征，中国社会科学院大学马克思主义学院副教授，共青团中央“青马工程”理论导师。曾受资助游学欧洲，从事社会伦理学研究，爱好寻访东西人文、自然之异同。近年来对信任问题尤为关注，常沉迷其中无法自拔，思考探求如何以马克思主义理论释解信任之缘起及其历史变迁。先后主持国家社会科学基金项目、北京市社会科学基金项目5项，发表文章30余篇。