“反思”作为社会工作知识生产要素常与“对话”关联在一起，但这些概念多混用且缺乏明确界分，致使知识生产的分析阐释存在模糊性与逻辑缺环，需要进一步探究以使本土知识生产更具成效。本文基于《羁押期社会工作帮教服务指导手册》的生产过程，通过开展协同实践研究，提出“在地的对话性反思”的概念，用来讨论社会工作实践知识的生成逻辑。研究发现，社会工作实践知识的生产是特定服务情境中对话性反思行动的结果，这一进程需要在地实践问题解决的意识凝聚、在地对话中的反思性交互以及在地反思驱动的知识再生产。其背后蕴含着在地实践问题解决取向、协同式研究共同体的紧密合作、教育—实践—研究的对话与反思，体现出基于在地的交互式对话省思机制对实践知识生产的关键作用，亦揭示出在地的对话性反思是知识与实践有效转化的重要机制。
知识生产实践研究在地的对话性反思
李亚真:华东理工大学社会工作系博士研究生，主要研究方向为未成年人司法社会工作。
费梅苹:华东理工大学社会与公共管理学院教授、博士生导师，研究方向为青少年社会工作。
孙芳:华东理工大学社会工作系硕士研究生，主要研究方向为未成年人司法社会工作。