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中国农村学生的教育机会变化

作者：: 凡勇昆

出版日期：: 2018年12月

报告页数:: 62页

报告字数:: 50686字

所属图书:: 中国农村教育：政策与发展（1978～2018）

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摘要：: 改革开放40年来，中国社会和城乡关系发生了翻天覆地的巨变，中国教育取得了前所未有的成就。然而，由各种因素导致的发展不平衡、不充分问题依然存在，农村学生的弱势地位和面貌并没有得到根本改观，留守儿童、随迁子女、贫困儿童、单亲儿童等弱势群体抵抗风险的能力依然不强，控辍保学任务依然严峻，“乡村弱”和“城镇挤”问题依然存在，补短板、兜底线工作依然关键。面向未来，我国应该继续致力于贫困地区的农村学生教育机会平等问题，坚持实施面向农村的弱势补偿政策理念，力争让每一个农村孩子都有出彩人生。

关键词：: 教育机会政策变迁代际传递中国农村学生教育梦

作者简介：: 凡勇昆:

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文章目录

农村学生教育机会的政策变迁

（一）1978～2000年：保障农村学生基本就近入学权利和升学需求，保学措施非常有限
（二）2001～2009年：农村学生入学机会更加平等，对农村学生的倾斜政策开始出现
（三）2010～2018年：农村学生平等入学、升学机会得到有效保障，保学措施持续发力，走向更加公平的新时代

我国在农村教育事业发展上的基本特征和历史成就

（一）基本特征
（二）历史成就

农村学生的争议性议题

（一）就近入学还是进城择校？
（二）读书无用与读书有用？
（三）选择普通高中还是中等职业学校？
（四）寒门真的难出贵子吗？
（五）农民工子女应该留守还是流动？
（六）留守儿童是问题儿童吗？

“四不弃”并举，实现农村学生教育梦，阻断贫困代际传递

（一）不抛弃：重视弱势群体，更要重视“最”弱势群体
（二）不放弃：重视巩固，更要重视提高
（三）不弃短取长：重视补短板，更要重视发挥优势
（四）不前功尽弃：重视无条件供给，更重视有条件自主获得