首页 > 文章详情

湘潭县云龙小学创建两型示范学校的经验与启示——“教材串联、三方联动”的“4+4”两型示范学校创建模式

作者:
湘潭县云龙小学
出版日期:
2018年5月
报告页数:
7页
报告字数:
4283字
所属图书:
2018年湖南两型社会与生态文明建设报告
下载阅读 在线阅读 原版阅读 生成引文
摘要:

“资源节约”“环境保护”的理念是学生良好品德和社会责任感树立的基础。两型理念的传递,生活习惯的养成,关键在教育,其中一个重要的阵地在学校。近年来,湘潭县云龙小学坚持“两型意识从娃娃抓起”,通过“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的思路,强化“教科室—科研课题、教务科—两型课堂、学生科—实践活动、后勤处—硬件设施”这四大创建责任主体与四大教育教学内容载体的对应关系,将两型元素贯穿于教学研究中,编写入课堂教材里,融入实践活动中,体现在学校环境中,渗透于学校教育的全过程,形成了“教材串联、三方联动”的“4+4”两型示范学校创建模式。自2008年学校创建工作开展以来,湘潭县云龙小学先后被评为湘潭市首批“两型示范学校”、湘潭市“两型示范学校”先进单位、湖南省“两型示范创建单位(学校)”、湖南省两型示范基地。

关键词:

湘潭县云龙小学两型示范学校“教材串联、三方联动”“4+4”两型示范学校创建模式

作者简介:

湘潭县云龙小学:

文章目录
探索两型示范学校创建模式
  • (一)教学研究突出两型主题
  • (二)课堂教材凸显两型特色
  • (三)教育活动融入两型元素
  • (四)硬件设施彰显两型品牌
成效
  • (一)形成了浓厚的两型创建氛围
  • (二)形成了系列两型创建载体
  • (三)扩大了学校两型创建影响
  • (四)出台了省级《两型小学》创建标准
启示
  • (一)两型社会建设应更加突出学校的撬动作用
  • (二)两型理念推广应更加注重两型教材的教育作用
  • (三)两型教育应更加注重素质拓展的实践作用