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“宝贝计划”生命教育工作坊暑期社区活动
作者:
姚洁
抗震希望学校社会工作志愿服务项目德阳片区社工团队
出版日期:
2011年11月
报告页数:
15页
报告字数:
10853字
所属图书:
希望社工经典案例评析
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原版阅读
生成引文
北京.社会科学文献出版社,2011-11.207-221
中国社会工作教育协会
史柏年
摘要:
暑假期间, 学生们的课余时间充裕而暑期生活却单调, 如何让暑期生活变得更加丰富多彩是学生和家长们都期望的。 此外, 对于正处于成长期间的青少年来说, 生命教育和青春期教育非常有必要。 因为, 在这一阶段学生无论在学习、 心理、 情绪还是社交等方面均有不少变化和需要适应的地方, 是成长中一个相当重要的里程碑。帮助学生进行自我认知、 发展自我潜能、 快乐健康成长是学校社会工作的主要内容, 此生命教育工作坊进入社区开展, 并与社区教育相结合, 可以促进学生的自我认知, 使学生与周围的人、 环境更融洽, 从而促进学生身、心、 灵的健康成长。
关键词:
社会工作
社区工作
青少年
生命教育
作者简介:
姚洁:
希望学校专职社工。
抗震希望学校社会工作志愿服务项目德阳片区社工团队:
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青少年社会工作服务与发展
做不完美的维纳斯
沉默女孩
文章目录
·
工作坊背景
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工作坊理念
·
工作坊概况
工作坊流程
1.人员招募
2.前期准备
3.具体安排
4.活动具体流程
5.小故事
评估与反馈
1.基本评估数据
2.评估方法
3.效果评估
4.反馈意见
工作坊特色
1.工作坊充分发挥了“1+2+3”模式的优势,既将这种模式当成一种资源,也将“赋权”于“3”作为我们工作的主要目标之一
2.与社区组织合作,发挥社区组织的沟通和资源调动的优势
3.以“团”带“组”,扩大受益人群
4.根据不同服务对象的特点,适度更改活动方案
困难与启示
1.各点学生的特点不一样,对相同的活动的接受能力及活动表现也不一样
2.活动要追求效果,可能规模就不宜太大
3.让家长参与进来比较困难
4.学校社会工作的身份不够鲜明
·
财务报告(略)