在科教兴省、人才强省战略的指引下，甘肃省教育改革稳步推进，教育质量、办学效益和教育公平程度显著提高，教育事业取得了新的发展。但是教育工作还面临着学前教育资源缺乏，义务教育发展不够均衡、优质资源仍显不足、教育公共投入不能满足教育发展的需求等问题。面对教育成绩困难共生的情况，认真分析甘肃省教育事业发展形势，厘清甘肃省教育发展现状，明晰在教育事业发展中的差距，据此提出全省教育优化与完善的对策建议，对甘肃省发展经济、提升综合实力以及科教兴省战略目标的实现具有重要意义。

农村小学教育可及性是国家全面实施教育资源均衡配置以来评价我国义务教育水平的重要指标之一，是政府履行其保障义务教育公平的重要形式，突出体现了政府对于义务教育资源均衡配置的重视和维护。甘肃省由于特殊的地理、经济、文化等因素造成甘肃省农村小学教育存在教育资源配置不均衡及家庭教育可及性差的问题，提升农村小学教育可及性水平是提高农村小学教育质量的出发点和归宿。文章结合调查甘肃省农村小学教育数据，运用文献分析、案例分析等研究方法，描述和分析有关甘肃省农村小学发展中凸显的问题，提出实现甘肃省农村小学教育可及性的相关对策建议。

良好的区域媒介形象是一种可再生资源，是竞争制胜的法宝，也是吸引外资的软实力，意味着对巨大经济和政治利益的掌控。现今，甘肃省媒介形象直接体现着甘肃省政府的实际执政能力，决定甘肃省经济社会发展、走向全国、走向世界目标的实现。甘肃省政府怎样进一步与大众传媒形成一种良性互动，借助媒体塑造自身优质的形象，推动甘肃省经济社会各项工作顺利前行，已成为目前甘肃省政府亟待解决的问题。本文就是在此背景下完成的旨在反映甘肃省目前区域形象传播与塑造的现状与问题，进而为甘肃省在大众传媒中树立开放、跨越、和谐、坚韧、智慧的新形象提出建议。

建设普惠性幼儿园是党和国家为了促进学前教育普及，解决当前“入园难”“入园贵”问题的有效途径，也是我国学前教育改革的必然要求和大趋势。甘肃省超前谋划、主动作为，城乡普惠性幼儿园规模发展迅速，毛入园率持续上升，经费投入大幅增长，教师数量迅速增加，保教质量逐步提升。但仍存在资金投入严重不足、优质公办幼儿园超规模、城乡普惠性幼儿园覆盖面小、教师数量短缺等方面的问题。依据存在的困境，本文提出了普惠性幼儿园发展建议，旨在推动甘肃省城乡普惠性幼儿园健康协调发展。

甘肃省校园伤害事件时有发生，从中折射出校园安全管理制度不健全、干预措施和应急预案缺乏、主体责任不明确、学生安全防范意识淡薄、法律惩戒不足、社会环境纷繁复杂等问题。甘肃省校园伤害事件防控，应采用依法治教，维护学校和学生的合法权益；完善校园管理各项规章制度；大力加强安全教育，培养学生自我保护能力等措施，减少和避免甘肃省校园伤害事件的发生，给学生营造安全文明的学校环境。

随着甘肃省社会经济的快速发展与省委、省政府的高度重视，甘肃省职业教育整体呈现良好的发展态势。但其发展仍然面临职业教育发展理念相对落后、资金投入不足、基础能力相对薄弱、行业企业参与不足、人才培养模式相对陈旧、整体质量有待提高等突出问题。可从加大宣传力度、多渠道筹措经费、加强师资队伍建设、立足产业结构变化、调整专业布局、提高教学质量等方面破解难题，促使甘肃省职业教育适应经济社会发展的要求。

本文分析了银达村文化建设与经济社会协调发展面临的问题与挑战。银达村文化建设面临的问题有资金投入不足、基层干部认识与能力不足、文化设施利用率低、村民文化消费积极性差等；面临的挑战主要有文化体制改革滞后、经济发展与文化建设的相互制约等。

本文分析了银达村文化建设与经济社会协调发展的基本趋势，提出银达村文化建设与经济社会协调发展的对策建议。银达村领导班子和领导干部应把握文化发展的大好机遇，充分响应国家有关农村发展的战略，立足现实，因地制宜，把乡村文化建设作为社会主义新农村建设的重要内容和乡村振兴战略重要任务来抓，认真分析文化建设中存在的问题，总结成功经验，广泛征求村民意见和建议，坚持文化事业与文化产业全面协调发展，积极创新文化服务方式、活动方式，深化文化内涵，挖掘地方文化资源，将传统文化与现代优秀文化相结合，构建分工协同、布局合理、优势对接、多极支撑的文化发展新格局，改善银达村文化环境，强化村民的文化自觉性，切实提高村民的道德情操和文化综合素质，不断增强文化软实力，促进银达村经济、政治与文化、社会全面协调发展。

“双减”政策实施一年多来，甘肃各级教育行政部门、各个学校在省委、省政府的统一安排部署下迅速行动，聚焦“双减”目标，回应社会关切，着力发展高质量教育，强化校外治理与校内减负提质联动、家校社合力攻坚，“双减”各项任务得到有效落实。但是甘肃“双减”政策落实仍然面临课堂教学效率和课后服务质量还需提升、作业设计能力亟待提高等一些困难。建议从扎实推进义务教育优质均衡发展、深化高效课堂建设及创建多方协同育人环境等方面着手，深入推动“双减”政策落地生根，共促义务教育高质量发展。