青少年社会教育是指青少年在除家庭教育和学校教育以外的社会生活中所接受的直接或间接的教育熏陶。贵州省青少年社会教育的发展状况可概括为：政府社会教育常规开展、社区社会教育有声有色、传媒社会教育有序开发、特殊青少年社会教育有序推进、社会力量帮扶教育创新发展。但由于受各种因素的影响，贵州青少年社会教育仍然存在不少问题。为此，报告提出进一步优化贵州青少年社会教育的对策建议。

为庆祝中华人民共和国成立70周年，深刻反映和总结新中国成立后特别是党的十八大以来，贵州脱贫攻坚取得的巨大成就及经验启示，探讨脱贫攻坚如何与乡村振兴战略有效衔接，贵州省政协农业农村委员会组织编撰《从脱贫解困迈向乡村振兴——中华人民共和国成立70周年贵州“百村调查”》。“百村调查”组发现，但凡反贫困成效突出的村，总能看到一个坚强的基层党组织战斗堡垒。另外，在推动产业发展组织方式变革、推动生态与扶贫有机结合、利用“两个宝贝”开展旅游扶贫、用科技手段阻断贫困延续、优化治理方式培育脱贫内生动力、引导不能就地脱贫的群众搬迁等方面探索并取得很好的实践经验。

本报告客观考察和分析了贵州城市社区中农民工随迁子女的社会认知、态度评价、心理预期等方面的社会心理及特征，并由此引导人们深度思考加快农民工随迁子女城市融入的对策思路。从社会认知看，当前进城农民工随迁子女对有关教育政策呈现模糊性特征，而对相关法规政策的整体认知尚处于“法盲”状态。从态度评价看，进城农民工随迁子女对教育政策的肯定性评价倾向明显且呈现出区域性差异，对教育机会的现实评价趋于肯定，对教育状况的满意评价较高但不同层面的满意程度又有所不同，在对学习生活的态度评价中将“学习压力大”“没有城市户口”视为最大问题与困境；对城市社会的认同评价程度不高且趋于模糊化。从心理预期看，进城农民工随迁子女对教育条件的未来预期良好、信心十足，对文化程度的预期目标趋高但与家庭的现实预期之间存在较大差距，对留城意愿的目标选择明确、诉求强烈。本文由此指出，进城农民工随迁子女要实现从“嵌入”向“融入”转型，需要经历一个较长的过程，并不断破解其“市民化”过程中的种种难题。

新时代的贵州，经济发展领跑全国，不再是落后的代名词；脱贫攻坚成效显著，逐步撕掉贫穷落后的标签；发展活力明显增强，老百姓对未来充满信心；发展特色不断彰显，贵州新路逐渐清晰；发展成果有效共享，百姓生活质量不断提高；社会事业有序推进，民生福利不断增强；法治环境明显改善，公平正义不断彰显。但总体而言，经济实力处于全国靠后的地位没有变、城乡居民收入差距较大的现实没有变、区域发展不平衡的局面没有变、群体间获得感差距明显的状况没有变、社会建设滞后于人民需求的形势没有变。针对新时代的基本特征，本文提出战略重点及相关具体措施。

随着信息化时代的来临，大数据、物联网、人工智能等科技手段的不断发展，“智慧治理”成为城市超大型社区治理的发展方向。本文以贵阳市花果园作为研究对象，发现花果园的智慧治理在实践中取得了一定成效，夯实了基层社会治理堡垒，但智慧治理仍面临着资金及专业人才保障不足、基层工作人员对智慧治理理念认识存在偏差、智慧治理未能实现区域全覆盖等现实困境。提升基层智慧治理效能，必须将智慧治理贯通社区治理主线、提升智慧治理公共供给与服务质量、加强智慧治理建设保障、加大人才培养和引进力度，从而实现基层智慧治理效能的提升。

“四帮四促”活动因其发挥了独特的组织优势而释放出了巨大的能量，在带动经济社会发展、切实解决社会问题的同时，也有效地锻炼了干部，活动取得的一系列成效，塑造了政府良好的形象。但是，在实践操作过程中，也出现了多种问题。只有不断总结经验，应对问题，完善机制，才能实现“四帮四促”活动更好地开展，更好地突出“两加一推”的主基调，为实施工业强省、城镇化带动重大战略创造条件。