中国历来重视对残疾人的生活保障，经过几十年的发展，具有中国特色的普惠加特惠的残疾人社会保障制度初步建立。特别是“十三五”时期以来，残疾人社会保险、托养服务、“两项补贴”、最低生活救助等社会保障政策得到较好落实，为保障残疾人基本生活发挥了重要作用。残疾人社会保障制度还存在发展不平衡保障不充分问题，突出表现在地区之间、城乡之间和不同类型、不同等级残疾人之间。进一步建立健全残疾人社会保障制度，解决残疾人社会保障发展不平衡不充分问题，需要完善社会保险特惠制度、健全社会救济制度、建立社会福利制度、提高托养服务供给水平、创新社会保障机制、推动实现社会保障均衡化，逐步建立现代残疾人的社会保障体系。

澳大利亚的无障碍建设意识比较强，政策法规建设比较完善，保障机制也比较成熟。本文研究了澳大利亚无障碍环境建设的理论基础、政策法规、保障机制以及建设与发展状况等几个方面，发现其倡导“以人为本”的无障碍理念，具有健全无障碍的立法建设和因地制宜的建设方案以及强化无障碍建设的监督机制。我们应借鉴澳大利亚无障碍建设的经验，改善我国无障碍环境建设。

学前教育阶段融合教育是我国融合教育发展最为薄弱的环节，也是最应重视和积极推进的领域。本报告把从1990年开始的我国学前教育阶段融合教育划分为三个阶段，即“第一阶段：理念提出（1990～2003年）”“第二阶段：开始试点（2004～2013年）”“第三阶段：积极探索（2014年至今）”。基于相关统计数据，本报告分别从幼儿园建设、残疾儿童康复、学前助学项目、融合教育师资等四个方面对我国学前教育阶段融合教育的发展现状进行了论述。主要从六个方面对我国学前教育阶段融合教育存在的问题进行了分析，发现的问题包括：普通教育政策的包容性和执行力度不足，特殊教育政策的相关表述和实施细则有待优化；区域、类型发展不均衡，尚未形成兼顾差异的全国一盘棋融合教育格局；学前教育整体发展水平不高，普惠性资源不足，制约残疾幼儿个别化教育目标的实现；专业管理者和师资严重缺乏，成为制约学前教育阶段融合教育专业化发展的主要瓶颈；家长在学前教育阶段融合教育中角色被动，家庭赋能的实践及制度亟须优化健全；残疾幼儿信息获取渠道单一、不畅，与大数据及“互联网+”背景下的特殊教育发展蓝图严重错位。基于上述六点分析，本报告提出了五点对策建议，以回应我国学前教育阶段融合教育的发展需求。最后，本报告还选择江苏省无锡市学前融合教育模式的创新实践作为典型案例。

本文汇总整理了1983~2020年残疾人体育领域的大事要事，包括1983年10月21日，天津市体委、民政局等单位联合发起并举办了全国伤残人体育邀请赛，借此机会国家体委等部门在天津召开了全国伤残人体育工作者和运动员代表大会，选出了以卫生部部长钱信忠为主席的第一届中国伤残人体育协会；2020年1月4日，中国残联主席、北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会执行主席张海迪赴北京大兴国际机场考察无障碍运行情况，指导推动北京冬奥会和冬残奥会无障碍工作等。

本文为残疾人事业统计表，整理了相关数据，包括2020年残疾人康复人数1077.7万人；新增就业38.1万人；参加城乡残疾居民社会养老保险人数为2699.2万人；接受实用技术培训农村残疾人数为45.7万人；开设了31个省级残联等。

本文整理汇总了2021年中国残疾人事业发展的相关数据，包括康复、教育、就业、社会保障、宣传文化、体育、维权、组织建设等方面。