在互为主体性的课堂上相遇转化：社会工作叙事教学实践研究
出版时间： 2022年12月
本文研究基于“教学即实践、课堂即转化空间”的认识，在“互为主体性”的叙事课堂上开启主体性转化的教学实践。在转化历程上，提出主体性转化的三重空间：通过社会性脉络空间，实现“我”到“我们”的社会性看见，帮助学生开启主体性的社会存在；借用人文经典撑开历史距离空间，推动叙事视框的挪移映照出新的主体性；教师将自我作为转化的具身空间。配合萨提亚的“一致性”技术，实现叙事教学“生命影响生命”的转化，从而迈向社会工作教学的“知行合一”与“成人成己”。
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