人文社会科学青年教师因尚在学术成长期，资历浅、压力大，面临工作和生活上的种种困难，而自嘲为“青椒”。但他们身处高校文科教育第一线，积极参与社会舆论，是对社会舆论和社会意识具有重要影响的一个群体。通过问卷和访谈，可以发现，“青椒”职称级别居中，虽然职业稳定性高，但科研、职称、收入等压力较大。在育人行为上，师德学风整体正面，重视对学生进行主流价值观的引导；但也存在着重科研、轻教学的情况；在社会心理上，坚定支持中央，肯定社会主义核心价值观，社会参与意识强，但参与途径不足，导致社会关怀度下降，出现自我贬损现象。值得重视的是，“青椒”已成为体制内权利、资源和参与途径贫困的群体，在国家发展的过程中，个人在工作和生活上的主观体验却比较差。原因固然是多方面的，但现行高校行政化、“青椒”政治参与渠道不足及不太合理的科研与经费管理制度，是其中最值得关注的方面。因此，必须探索有利于青年教学科研人员成长的新体制，在思想上尊重他们，在制度上保障他们，尤其是要给他们提供在本单位内部及国家政治生活中的合法、有序的参与渠道，满足他们的参与需求。