本报告主要使用定量分析方法，分析北京市人口规模、结构、素质、分布的现状和历时特征，总结出北京人口发展的四个特征，并从劳动力供给、人口内部要素、科技创新活力、社会治理、资源环境方面归纳北京人口发展面临的五大问题和挑战，即劳动力供给存在潜在风险、人口内部要素失衡、科技创新活力有待进一步激发、人口结构变化对社会治理水平提出更高要求、人口与资源环境矛盾依然突出，并在此基础上提出了“十四五”时期北京人口均衡发展的对策建议。

家校合作对实现青少年全面发展、建立现代学校教育制度以及促进教育公平具有重要意义。本报告基于对北京市两类初中生家庭家校联系的多个案例的比较分析，进一步探究流动家庭和城市家庭在家校联系形式、内容及效果三个维度上的差异性及其原因，探寻家校合作的改善路径。研究发现，大部分流动家庭主动联系老师的频率较低，具有临时性，联系内容的问题取向较为明显，在效果上，有限地提升学习成绩与较大的自主空间并存；多数城市家庭主动联系老师的频率较高，具有持续性，日常化互动较为明显，在效果上，较大地提升学习成绩与被削弱的自主空间并存。从科尔曼的家庭资本视角对上述差异性做出解释：家庭经济资本影响家长参与的可能性，家庭人力资本形塑家长参与的意识和能力，家庭社会资本影响家长参与的效果。对此，本报告提出如下对策建议：结合不同家庭的差异化需求，有针对性地为家长提供参与的机会；进一步推进家庭教育指导服务体系构建；从根本上提升流动人口的家庭资本水平。

本报告基于历年《北京统计年鉴》和《北京市教育事业统计资料》等相关数据，分析和总结首都义务教育阶段和高中阶段在校生规模的发展趋势和影响因素。数据显示，小学在校生规模较大且持续增长，初中和高中在校生规模较小且分别呈先降后增和小幅下降趋势；各教育阶段的非京籍在校生规模呈现一致下降的趋势；城市功能拓展区成为各教育阶段在校生的主要分布区，初中和普通高中在校生各区分布差异呈现减弱趋势。分析发现，京籍适龄人口的快速增长、人口及教育政策的调整、城市副中心的快速建设、优质教育资源的学龄人口聚集效应等是教育人口规模及分布发生变化的重要影响因素。