自国家出台“双减”政策之日起，北京市严格落实中央决策部署，全市中小学校从办学理念到教育教学、教师学生评价、学校管理等各个方面进行了改革，很多方面都发生了明显的变化。第一个时间节点过后，北京市圆满完成“双减”任务，成效初显。为了实现“双减”政策3年内成效显著、人民群众教育满意度明显提升的最终目标，在第二个时间节点过半的情况下，由第三方评估机构基于“双减”政策文件精神和第一阶段学校实施“双减”政策的情况构建一套比较科学实用的评价指标体系意义重大，它作为政府评价学校落实“双减”政策的重要依据，能够检验学校工作是否到位；作为指导学校实施“双减”政策的重要抓手，能够引领学校有的放矢地深化内部改革；作为教育政策评价指标体系的重要组成部分，能够使政策实施过程评价成为教育政策评价的重要环节，将为政府、学校、家庭和社会等不同教育主体更好地落实“双减”政策提供参考。

本报告为对《京津冀义务教育阶段学位需求预测（2020～2028）》（第2版）的更新与验证。相较于第2版，本次预测扩展并更新了数据来源，使用两阶段假设义务教育阶段学位预测模型，同样考虑了生育政策对学位需求的影响，对2021～2029年京津冀地区及各省市分学段的学位需求情况进行了预测。通过预测可知，2021～2029年京津冀义务教育阶段学位需求整体变化趋势呈倒U形，与第2版预测的学位需求趋势及到达峰值年份（2023年）一致。从学位预测数值来看，相较于第2版，受天津市、河北省2021年小学招生数大幅增加影响，2021～2025年京津冀义务教育阶段整体学位需求预测值有所上调；受2021年京津冀地区生育率大幅下降影响，2026年及以后学位需求预测值较第2版有所下调。另外，本报告还对第2版的预测进行了1年期的误差分析，分析结果表明，对2021年京津冀义务教育阶段整体学位需求预测的误差率仅为0.5%。