回顾北京市从随班就读到融合教育近40年的发展历程，分析北京市融合教育发展现状、主要经验与模式，展望北京市融合教育未来发展。总结出“制度先行”“科学布局”“盘活资源”等推动融合教育发展的举措，并对“区域统筹变革”“学区多元支持”“学校系统推进”三个层级融合教育推进模式的典型案例进行剖析，提出需要进一步在融合教育文化建设、大数据共享及教师队伍建设等方面的发展建议。

本报告以北京特殊教育教师队伍为研究对象，通过梳理发展背景、分析发展现状，发现北京特殊教育教师队伍建设具有加强顶层设计，完善政策制度，注重引领保障；强化需求响应，注重体系建设，持续优化结构；开展专业培训，增进研修结合，提升专业水平；研制标准规范，加强规范建设，增强工作实效；加强资源配套，注重成果推广，促进优质均衡；落实条件保障，破解发展瓶颈，支持专业发展等主要经验，但也面临特定专业类型教师缺乏、结构性不足、专职化不足、待遇保障不足等挑战。基于研究，本报告提出了持续加强政策与制度建设，做好顶层设计与政策支持；不断优化结构，充实数量，加强专职化建设，持续提升专业水平；积极探索特殊教育领域用人机制，增强市、区统筹与系统联动；进一步加强资源建设及条件改善，为高素质专业化教师队伍健康发展提供坚实保障等政策建议。