社会情境中的科学知识

摘要：

科学知识一直以来被认为是一种客观而中立的知识，是一种最贴近自然的知识。波普尔曾指出科学理论的基本特征是它的可证伪性，而这一点又恰恰是社会科学知识所不具备的。20世纪70年代以来，西方社会科学界开始掀起对科学的反思性浪潮。学者反思科学所谓的区别于其他知识的独有的客观性与中立性，认为科学与其他知识一样也是在社会的历史脉络中建构而来的。科学并不是都能得到经验证实，经过归纳的经验并不能确凿地推导出结果。本文回顾社会学领域对科学知识与社会情境之间的关系的讨论，阐述从科学社会学、科学哲学到科学知识社会学的学科发展历程，并梳理科学知识社会学领域关于地方性知识与科学技术知识的争论。

关键词：

科学知识科学社会学科学知识社会学科学哲学

作者简介：

方芗:英国爱丁堡大学社会学系博士，中山大学社会学与人类学学院社会学与社会工作系副教授、博士生导师，中山大学医学院（双聘）副教授。中国社会学会环境社会学专业委员会副秘书长、科学社会学专业委员会理事、工业社会学专业委员会理事。长期从事社会信任、科学技术与社会、医学社会学和环境社会学方面的研究。