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2018~2022年我国未成年人阅读发展现状、特征与未来展望

作者:
屈明颖
出版日期:
2024年10月
报告页数:
17页
报告字数:
13556字
所属图书:
中国儿童发展报告(2024)
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摘要:

推进全民阅读,未成年人是重中之重。本文基于调查数据对我国未成年人阅读发展现状进行量化分析,对现阶段未成年人阅读的趋势特征梳理总结,对制约未来发展的根本性问题进行探究。在此基础上提出将未成年人读书行动与教育有机结合、注重打造家庭阅读氛围、用优质数字阅读资源持续平衡推进阅读公平、普及便捷阅读新生态、加强智慧阅读理论和实践研究等五个层面促进未成年人未来阅读发展的优化建议。

关键词:

数字阅读人工智能图书阅读率未成年人阅读智慧阅读

作者简介:

屈明颖:中国新闻出版研究院人才研究中心副研究员,主要研究方向为全民阅读基础理论、阅读推广人才培养以及出版人才培养。

文章目录
我国未成年人阅读现状的量化分析
  • (一)2018~2022年我国未成年人整体和分年龄段的图书阅读率均呈上升趋势
  • (二)我国未成年人的图书阅读量整体稳步提升,0~8周岁未成年人的图书阅读量五年间提升幅度达3.46本
  • (三)我国未成年人数字阅读接触率超七成,听书人群占比接近1/3,数字化阅读方式正逐渐融入未成年人的生活
  • (四)9~13周岁和14~17周岁未成年人平均每天的阅读时长均有增加,有阅读行为的0~8周岁未成年人家庭中,家长平均每天陪孩子读书时长也逐年增加
  • (五)在0~8周岁未成年人家庭中,超七成家庭有陪孩子读书的习惯,平均每年带孩子逛书店频率接近3次
  • (六)我国乡村小学生人均图书阅读量为3.27本,未成年人阅读存在较显著的城乡差异和中东西部地区差异
我国未成年人阅读发展特点与趋势
  • (一)未成年人阅读逐渐成为教育“必修课”
  • (二)未成年人阅读方式更加多元,复合阅读需求日趋多样化
  • (三)我国儿童早期阅读年龄段呈整体前移的态势
  • (四)农村地区未成年人屏幕依赖现象较城市更为普遍
我国未成年人阅读面临的问题与瓶颈
  • (一)我国未成年人的阅读水平还有较大的上升空间
  • (二)家庭阅读资源和家长阅读状况整体有待提升,家长在指导未成年人阅读上存在困难
  • (三)我国少儿图书原创力不足,缺乏看得见儿童的创作者
  • (四)农村地区阅读资源和环境创设远远不足
  • (五)儿童数字阅读内容质量整体有待提升
  • (六)分级阅读在期待中前行但仍任重而道远
·未成年人智慧阅读发展未来与优化建议
·结语