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中国双语教学模式转型报告

作者:
出版日期:
2015年3月
报告页数:
10页
报告字数:
7117字
所属图书:
语言生活与语言政策
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摘要:

为增进各民族间的了解和沟通,发展平等团结互助和谐的民族关系,促进各民族共同发展,多年来中国政府致力于在民族地区开展少数民族语和汉语的“双语”教学,并取得了良好效果。截至2007年,全国共有1万多所学校使用21个民族的29种文字开展“双语”教学,在校学生达600多万人。中华人民共和国国务院新闻办公室:《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》,中央政府门户网站,2009-09-27. http://www.gov.cn/zwgk/2009-09/27/content_1427930.htm。

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文章目录
双语教学模式实行现状
  • (一)五大模式的地区分布
  • (二)五大模式的语种分布
成效与特点
  • (一)东北朝汉双语教学质量优秀
  • (二)新疆民汉双语教学发展迅速,形成规模
  • (三)汉语授课学校开设少数民族语言课
  • (四)抢救保护濒危语言或传承民族文化
  • (五)国外儿童入境接受傣汉双语教育
  • (六)制定“东乡语实用记音符号方案”开展双语教学
热点问题
  • (一)传承与发展问题
  • (二)双语学校生源持续减少
  • (三)双语师资不足制约双语教育发展
讨论与思考
  • (一)正确处理国家通用语言和少数民族语言的关系
  • (二)尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利
  • (三)双语教学模式的修订