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老龄时代农村活化新契机:台湾乐龄学习与绩效评估的经验

作者:
胡梦鲸 杨团 房莉杰
出版日期:
2013年7月
报告页数:
29页
报告字数:
18768字
所属图书:
当代社会政策研究(八)
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摘要:

本文的主要目的,首先指出台湾人口老化趋势与农村面临的老化问题;其次,探讨老龄社会政策发展的一个新契机:从福利服务到乐龄学习;再次,分析乐龄学习的意涵与推动架构;接着,说明台湾乐龄学习实施的初步成果以及绩效评估;最后提出对未来老龄社会的一些对策,分析老龄教育与社会政策可能整合的方向,以及海峡两岸社会政策合作的可能途径。

关键词:

人口老龄化老龄化思维

作者简介:

胡梦鲸:胡梦鲸,任职于台湾中正大学成人及继续教育学系,高龄者教育研究所;台湾乐龄发展协会理事长。

杨团:

房莉杰:中国社会科学院社会学研究所研究员、社会政策研究室副主任,中国社会科学院社会政策研究中心副主任,中国社会学会社会政策专业委员会理事;在中国人民大学社会学系获博士学位,清华大学社会学系博士后,联合国发展研究所(日内瓦)访问学者、联合学者,伦敦经济学院东亚研究中心访问学者;主要研究领域:社会政策理论、卫生政策、老年政策。

文章目录
·前言
台湾人口老化趋势与农村面临的老化问题
  • (一)台湾人口老化的趋势
  • (二)台湾人口老化趋势的冲击与问题
·老龄社会政策发展的一个新契机:从福利服务到乐龄学习
乐龄学习的意涵与推动架构
  • (一)为何要推动乐龄学习政策,成立乐龄学习中心
  • (二)什么是乐龄学习
  • (三)什么是乐龄学习中心
  • (四)乐龄学习的推动架构:系统的观点
  • (五)乐龄学习中心的执行方式
乐龄学习实施的初步成果与绩效评估
  • (一)执行单位多元化
  • (二)两年参与培训研习的比率平均高于八成
  • (三)学员参与学习情形
  • (四)总计培育超过6000名乐龄志工,超过3000名讲师投入教学活动
  • (五)前两年总计开设乐龄学习课程超过47000小时,吸引超过30万人次参与
  • (六)总计开拓458个乐龄学习据点
  • (七)应用网络信息报导,扩大乐龄学习理念营销
  • (八)建置乐龄学习网站,建立数据分享机制
  • (九)乐龄学习中心的经营问题
结语:乐龄学习对农村活化的启示
  • (一)老龄时代的社会政策,应提出活跃老化的社会政策,同时兼顾第三年龄及第四年龄的需要
  • (二)农村老化问题关键在中年而非老年,社会政策宜重在事前的预防,而非事后的补救
  • (三)活化农村,解决老化问题,需整合跨领域专业,可由政府、学界及企业三方合作,成立中央“老龄社会政策咨询团”及“农村小区老龄辅导团”
  • (四)运用退休公教人力,成立“退休教育中心”,施以专业培训
  • (五)运用专业培训后的人力,成立“老龄人力银行”,进行农村服务
  • (六)政府可委托学术单位,系统化地研发活跃老化政策、方案、工作手册及教材
  • (七)在农村地区加强老年大学与社会福利机构的合作,使老龄教育与社福单位形成服务网络
  • (八)应用成人教育机构绩效评估CVIPP模型,评估老龄教育机构的经营绩效