新型农业科技培训体系供给主体的实践与调查

摘要：

陕西省猕猴桃产业的可持续发展有赖于农业科学技术投入的增加，农业科技的进一步深入发展也需要产业发展带来的综合效益给予支持。在多元化主体已经逐步出现的情况下，以龙头企业和专业合作社为核心的新型农业科技培训模式也在悄然形成。本研究选取的案例是不同区域、不同类型的龙头企业和合作社。第一，汉中新天地农业发展有限公司。秦岭南麓是陕西省未来20年发展猕猴桃产业的重点核心区域，虽然起步晚于秦岭北麓的周至、眉县等地，但汉中市发挥后发优势、经多方专家论证制定的猕猴桃产业规划，打破传统农业的发展格局，发展现代农业产业。汉中新天地农业发展公司以规模化、集约化和产业化为原则发展猕猴桃产业，以“大园区”形式实现现代农业生产方式，明显区别于关中地区“企业+合作社+农户”的经营模式。第二，奇峰果业公司。这是由猕猴桃专业合作社发展而成的龙头企业，目前奇峰果业公司和奇峰猕猴桃专业合作社仍同时存在，其果品来源主要以订单或合同的形式收购农户的猕猴桃。第三，第五村猕猴桃专业合作社。它是眉县县域内最大的猕猴桃专业合作社，重视农业科技的培训，有专职的培训人员和场地，根据猕猴桃生长周期开展猕猴桃品种选择、施肥、授粉、剪枝、病虫害等方面的科技培训。

关键词：

农业科技科技培训供给主体

作者简介：

王倩:女，1972年生，北京人。1997年于首都师范大学学科教学论专业语文教学论方向获得教育学硕士学位，1998~1999年度于北京师范大学儿童心理发展研究所进修教育心理学研究生课程，目前在职就读北京师范大学教育史专业中国教育史方向博士学位。1997年留校任教，从事语文教育学专业的教学与研究工作。发表于核心期刊的专业论文12篇，参与国家级课题1项，省部级课题3 项，校内课题5 项，其中独立承担1 项。在语文教育学专业任教8 年，已教授课程包括“ 语文教育学” 、“ 小学语文教学法” 、“ 中学语文教学法” 、“ 语文教育心理学” 、“ 语文教育史” 、“ 教育技术概论” 等。其中在全国高等师范院校中文系率先开设“ 教育史” 课程。率先开创由学科教学论专业教师教授“ 教育技术” 课程。承担本专业硕士研究生（含教育硕士） “ 学科教学论” 、“ 中国教育史” 课程5 年。首都师范大学文学院语文教育学学科副教授， 硕士研究生导师； 中国教育学会语文教育学分会理事、 学术委员， 北京 市语文教育研究会学术委员。 主要研究方向为语文教学论、 语文教育史。