近年来，在数据、算法和算力的推动下，生成式人工智能的发展进入爆发期，相关应用在各行业迅速展开。人工智能技术的发展在为老年人生活带来便利的同时，也加深了代际数字鸿沟。为老年人提供数字素养教育是公共图书馆在人工智能时代的重要使命，国外众多公共图书馆在通过数字素养教育提升老年人数字素养上已取得重大成效，其实践经验对国内公共图书馆的相关部署具有重要参考价值。本文以美国、英国、澳大利亚、新加坡和日本公共图书馆为研究对象，利用网络调查法，从法律、政策、项目等方面调研其面向老年人的数字素养教育实践进展，以期提炼切实可用的经验，为我国公共图书馆面向老年人的公众数字素养教育提供有益参考，这对于消弭老年人数字鸿沟具有重要的实践指导意义，既有助于推动社会进步，也是共建和谐社会的题中应有之义。

在全球老龄化与数字化深度交织的背景下，老年人数字融入不足已成为加剧社会不平等、制约社会可持续发展的关键问题，而AI智能体凭借交互性、个性化与服务性等优势，逐渐成为弥合数字鸿沟的核心技术支撑。本文对全球AI智能体助力老年人数字融入的现状、困境与解决路径进行剖析，发现老年人数字融入呈现显著的区域与群体差异，数字接入、技能与认知的“三重鸿沟”并存；AI智能体已在智能语音交互、健康监测、社交娱乐等领域形成多元应用实践，但仍面临技术适老化设计缺陷、数据安全风险、老年人数字认知局限与技术排斥心理，以及政策支持不足、社会协同机制缺失等多种困境。为此，要从技术层面强化适老化AI研发与隐私保护技术创新，能力层面构建分层分类的数字素养培训体系与心理疏导机制，制度层面完善跨主体协同的政策保障与社会服务网络，为推动全球范围内老年人平等享受数字红利、实现积极老龄化提供理论参考与实践路径。