逻辑、机制与困境：县域乡村教育现代化的在地化范式——以浙江省N县乡村教育改革为例

摘要：

本文基于县域乡村教育现代化的理论、价值和实践逻辑，探讨了教育理想和现实选择、儿童成长和乡村振兴、内生机制和外部资源的互动，剖析了县域乡村教育现代化面临的在地化困境。

关键词：

小规模学校教育现代化乡村教育在地化

作者简介：

徐萌:东北师范大学中国农村教育发展研究院博士研究生，主要从事农村教育、在地化教育研究。