辨障识人：视障资源教室辅导老师的在地实践

摘要：

一位在技职院校工作的资源教室辅导老师，以行动研究为方法，探究协助障碍者启动个人能动性与自主发展的路径，参与这所技职院校资源教室组织发展的过程，积累了十年的实践经验。回观反映老师自身在实践的过程中采用何种行动策略来推进工作的发展，不仅需要辨别障碍的社会处境，而且需要发展与伙伴（同事、家长及学生）协作的辅导行动。

关键词：

行动研究融合教育资源教室

作者简介：

帅宗琪:台湾东华大学多元文化教育所博士研究生。

王勇智:集美大学师范学院副教授。