首页 > 文章详情

北京居民教育领域价值观念调查研究报告——从价值观角度研究北京居民的教育观念

作者:
汤冬玲
出版日期:
2015年8月
报告页数:
17页
报告字数:
13755字
所属图书:
北京社会心态分析报告(2014~2015)
下载阅读 在线阅读 原版阅读 生成引文
摘要:

2014年北京居民社会心态调查分析显示,在知识价值观方面,居民普遍认同知识在满足人的更高层次需求中的作用;在理想的学校教育期待方面,看重学校培养学生的思想道德水平和心理健康水平、发挥教师的主导作用;在家庭教育理念方面,家庭社会经济地位高的居民更赞同送孩子上名校、出国留学,家庭社会经济地位低的居民表现出更强的应试教育导向。

关键词:

知识价值观理想学校教育家长教育理念

作者简介:

汤冬玲:北京社会心理研究所助理研究员,研究方向为社会信任、安全感、环境心理学、教育价值观等。

文章目录
·前言
整体特征描述
  • (一)知识价值观
  • (二)接受学校教育的目的:绝大多数居民去学校接受教育是受内因驱动,但也有一成居民属于被动接受型
  • (三)理想的学校教育:超过一半的居民认为理想的学校教育应该“注重思想道德教育”“引领学生身心健康成长”
  • (四)理想的教师与师生关系:“为人师表”是理想教师最重要的品质,“相互尊重”是建立和谐师生关系最重要的因素
  • (五)家长的子女教育观
  • (六)教育效果评价:“因材施教、挖掘潜能”“培养想象力、创造力”“思想道德教育”是当前教育的三个薄弱环节
深入分析
  • (一)知识价值观:女性、低学历、稳定性职业居民对知识价值的评价程度更高
  • (二)学校教育:20世纪70年代以前出生居民更强调学校教育的传统功能,70年代以后出生居民更强调素质教育和务实教育的现代性观念
  • (三)家长教育观念:家庭社会经济地位高的居民更赞同“上名校”和“出国留学”,家庭社会地位低的居民更赞同“接受正规学校教育”和“应试教育”
对策建议
  • (一)尊重知识价值,倡导树立正确的知识价值观
  • (二)全面实施素质教育,提高教师素养,构建和谐师生关系
  • (三)引导居民根据实际情况理性选择子女教育方式