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陕西“农转居”社区教育问题研究报告

作者:
唐震 李亚绒 张雅丽
出版日期:
2015年12月
报告页数:
21页
报告字数:
12533字
所属图书:
陕西社会发展报告(2016)
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摘要:

随着我国城市化的进一步推进,大量农民将转化为城市居民。这一转移,除了户籍、居住环境从农村转向城市社区之外,对农民而言,还存在着在生产方式和生活方式等方面的变化。从实践看,完成这个转化有两个路径:一是自然而然地、渐进地让农民自己通过生产生活过程以及世代更替达到“市民化”,二是通过有组织、有意识地推进再社会化行动和社会教育工作加速“市民化”进程。从减小人口再社会化的阵痛看,后一种路径无疑更加重要。但是,就目前而言,针对后一种方式的社区教育尚处在初期阶段,还需要全社会统筹起来,全面推进。其中包括切实发挥各级政府的规划引领和助推功能,建立市一级“农转居”社区教育资源统筹协调机构,建立“农转居”社区教育专项基金,充分发挥社区平台作用,充分发挥驻地企业和学校的助手作用,以及把“农转居”下一代市民的教育作为重中之重,不断实现“农转居”社区教育方式方法创新,建立“农转居”社区教育考评机制等。

关键词:

教育城市化社区市民化陕西农转居

作者简介:

唐震:陕西省社会科学院经济学教授,研究方向为社会转型与人的发展问题。

李亚绒:中共西安市委党校社会学专业副教授,研究方向为社会结构与阶层分析。

张雅丽:中共西安市委党校管理学专业副教授,研究方向为行政管理。

文章目录
“农转居”社区教育的现状与问题
  • (一)“农转居”市民融入满意度较高,“市民化”进程凸显适应性
  • (二)“农转居”市民立足城市的初始基础是经济收入,但可持续性发展更需要教育引导
  • (三)“农转居”市民闲暇时间充裕,社区教育未能与闲暇时间有效结合
  • (四)“农转居”市民对城市生活愿望强烈,希冀通过市民化带来素质提升
  • (五)“农转居”前后市民化教育的黄金时段尚未得到充分利用
  • (六)“农转居”社区教育供需双方错位,影响受教育群体学习热情
  • (七)“素质教育”是“农转居”社区初期教育的首选
  • (八)“农转居”社区教育作为国家对公民的义务,多数市民倾向于实行免费教育
“农转居”社区教育功能缺失的机制与原因
  • (一)“农转居”市民内外既定因素制约教育功能进一步发挥
  • (二)“农转居”社区教育平台建设乏力,制约教育功能进一步发挥
  • (三)政府发挥引领、推动作用不足,制约教育功能的进一步发挥
  • (四)驻区教育资源缺乏整合,制约教育功能的进一步发挥
完善“农转居”社区教育的思路与对策
  • (一)科学设定教育内容,扎实做好“融入”教育
  • (二)切实发挥各级政府的规划引领和助推功能
  • (三)建立市一级“农转居”社区教育资源统筹协调机构
  • (四)积极筹措资金,建立“农转居”社区教育专项基金
  • (五)把“农转居”社区办成市民化教育的新型平台
  • (六)发挥驻地企业和学校的助手作用
  • (七)把“农转居”下一代市民的教育作为重中之重
  • (八)建立“农转居”社区教育考评机制,把好教育考评关口