社会融合

摘要：

本文主要从感知融合和社会距离两个方面来测量学生父母的社会融合，其中感知融合包括“归属感”和“对城市的情感”两个维度，而社会距离则包括“与深圳人的社会距离”和“与外来农村人口的社会距离”。同时，本文从性别、流动情况、学校性质和学校类型四个视角进行比较分析，其中性别视角是对父亲和母亲分析，流动视角是对城市流动学生和农村流动学生分析。最后本文指出，农村流动学生父母的归属感和对深圳的情感都要低于城市流动学生父母和深圳本地学生父母。

关键词：

农村流动人口社会融合社会距离

作者简介：

刘朔:女，1972年生，西安交通大学公共政策与管理学院副教授，公共管理硕士，国家二级心理咨询师。主要从事教育政策与教育管理、弱势儿童教育与发展研究。主持省部级、省基础教育科研重大招标课题等9项课题，在《学位与研究生教育》《中国高教研究》《中国高等教育》等刊物上发表论文20余篇。《改革研究生教育制度培养高层次创新人才》（2006）被教育部科学技术司作为专家建议全文转载。

姚俊霞: