网络文化对未成年人的价值观念、思维模式、行为规范、政治倾向、个性心理等诸多方面有着不可忽视的作用。未成年人是网络文化消费的重要组成力量，其网络文化消费的内容与发展趋势不仅形塑着自身的文化观念，也给新媒体文娱行业注入了新的理念与活力。本文参照部分数据库（如腾讯研究院、知网等）资料，以问卷调查为基础，结合参与观察、深入访谈等辅助方法，对未成年人的网络文化消费进行梳理和总结。主要涉及内容包括：未成年人使用网络进行文化消费的时长、内容、特征；并对其网络消费中的文化心理、代际交往和身份认同等问题进行分析，在此基础上提出未成年人网络文化消费中存在的问题和指导建议。

未成年人网络文化现象在体现未成年人用户网络行为的同时，也折射了他们物质消费和精神生活的喜好，本文从近期的网络现象出发，在梳理和分析代表性网络文化现象的基础上，探讨这些网络文化现象对未成年人的影响，并尝试提出相关建议：教育者需要理性看待未成年人网络文化；社会组织应参与未成年人网络素养的培养；学校应联合家庭教育和社会教育合力促进未成年人网络文化向建设性的方向发展，与主流文化产生良性互动。

未成年人面对的互联网运用素质包括三类：首先是技术使用方面，其次涉及内容使用，此外还包含信息安全和隐私问题。70219786诚然，由于社会文化、制度等差异，加之不同地域未成年人网络运用状况与能力参差不齐，针对未成年人进行的网络素养教育也有异有同。本文从网络素养的侧重点、主要组织机构、实践方式三个方面梳理比较西方主要国家的网络素养教育，认为：未成年人的网络素养涉及社会、文化等诸多方面，应结合不同学科融合性考量，课程需要有效分类、共同递进；我国在网络素养的理念还需要进一步推广的同时，需要实践模块上的具体落实方法；并且不能仅仅依靠课堂教育，还需要政府、媒体平台、社团组织、家庭等多方力量的支持和联动。

本研究旨在对互联网时代湖南地区未成年人网络使用的状况与问题进行描述，即探究湖南地区未成年用户的网络使用动机、行为以及对网络信息的需求，基于调查数据构建湖南地区未成年群体在网络信息使用方面的消费画像，为了解湖南地区未成年用户群体、挖掘其需求偏好提供参考。研究发现，湖南未成年人网络运用的主要问题在于触网年龄低幼化、媒介素养教育滞后、方式传统、精准度欠佳；未成年人网络安全意识与自律性不足、过度上网影响健康；且平台的“青少年模式”没有被充分利用。对此，研究建议，应前置网络素养教育，在加强亲子互动基础上以户外运动代替过度用网；同时，加速建设未成年人网络阵地，一方面提升“青少年模式”的有效性和体验感，另一方面培养未成年群体中的意见领袖，实现同龄群体的正能量传播效果。