未成年人面对的互联网运用素质包括三类：首先是技术使用方面，其次涉及内容使用，此外还包含信息安全和隐私问题。70219786诚然，由于社会文化、制度等差异，加之不同地域未成年人网络运用状况与能力参差不齐，针对未成年人进行的网络素养教育也有异有同。本文从网络素养的侧重点、主要组织机构、实践方式三个方面梳理比较西方主要国家的网络素养教育，认为：未成年人的网络素养涉及社会、文化等诸多方面，应结合不同学科融合性考量，课程需要有效分类、共同递进；我国在网络素养的理念还需要进一步推广的同时，需要实践模块上的具体落实方法；并且不能仅仅依靠课堂教育，还需要政府、媒体平台、社团组织、家庭等多方力量的支持和联动。