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任莉颖
机构:中国社会科学院社会学研究所
个人简介:

政治学博士,中国社会科学院社会学研究所副研究员,中国社会科学院大学社会与民族学院副教授,中国社会科学院国情调查与大数据研究中心研究员,主要研究方向为发展社会学、社会调查研究方法。

  • 仗卷走天涯:全国大型社会调查之督导笔记(第二辑)
    林红李炜田志鹏 副主编 ; 崔岩 任莉颖 邹宇春 主编 出版时间: 2020年12月
    本书的督导都是亲历了大型入户问卷调查的督导。他们以叙事的方式讲述了自己在调查过程中的各种经历、应对之策和深层思考。由于写作风格存在差异,他们的叙述或激荡人心,或平平淡淡。不过,正如本书的编者们在每部分的点评文章里所阐述的,穿透督导们的叙事表象,读者可以慢慢地把内心那些结构化的调查专业知识与灵活多变的调查现场联结起来,看到一个个实实在在的社会调查案例,去体会调查现场的普遍性和特殊性,去琢磨同样情境下的自己能否做得更好。
  • 仗卷走天涯:全国大型社会调查之督导笔记(第三辑)
    崔岩 邹宇春林红 主编 ; 任莉颖 田志鹏李炜 副主编 出版时间: 2022年12月
    本书记录了在校学生参与2021年“中国社会状况综合调查”(简称CSS)的操作经历、调查见闻、学术反思,以及CSS项目组的老师们对这些文字的总结分析。“中国社会状况综合调查”(简称CSS)由中国社会科学院社会学研究所主持开展,是全国概率抽样的入户问卷调查,每两年开展一次,每次有近千名督导和访问员参加,他们中的绝大多数是来自社会科学领域的高校及科研院所的在校学生。本书以“其望”“其闻”“其问”“其切”四个部分的调查笔记反映每一条社会调查数据背后的汗水与努力,反映了每位社会调查人对这个社会最质朴的关怀、期待与努力。
  • 仗卷走天涯:全国大型社会调查之督导笔记(第四辑)
    任莉颖 邹宇春李炜 副主编 ; 崔岩田志鹏林红 主编 出版时间: 2024年10月
    《仗卷走天涯:全国大型社会调查之督导笔记》是隔年出版的系列图书,本书是第四辑。撰写此书的作者们,全都参与了由中国社会科学院社会学研究所主持开展的“中国社会状况综合调查”(CSS)。CSS是全国概率抽样的入户问卷调查,每两年开展一次。每次有近千名督导和访问员参加,他们中的绝大多数是来自社会科学领域的高校及科研院所的在校学生。他们把自己在CSS中的操作经历、调查见闻、学术反思写成文字,同时,CSS项目组的老师对这些文字做了分类并从更宏观的视角进行了总结分析。已经掌握调查研究基础知识但未参与过全国大型调查的读者,通过本书可以更直观地思考并理解如何才能把课堂知识转化为实际操作;讲授调查研究课程的老师,可以将本书作为辅助资料,挑选其中的篇章作为课堂案例,为学生讲解分析当前我国社会调查实际开展的经验、困难和挑战;更广大的社会科学爱好者,可以从任何一篇反思记录中真实地感受到:原来每一条社会调查数据的背后都饱含着汗水与努力,反映了每个社会调查人对这个社会最质朴的关怀、期待与努力!
  • CSS督导经验总结:在社会调查中遇见他者
    出版时间: 2020年12月
    CSS项目把不同地区、不同经历、不同想法、不同目标的人联结在一起。通过与这些人的交流、沟通或是碰撞,参与调查的督导们在实践中学到了知识,在互动中了解了社会,也在回首时发现了更好的自己。本文的督导参与了从绘图抽样到问卷审核的全流程工作,足迹跨越祖国南北,因而拥有不同的视角,也有很多的感慨。
  • 社会调查酷在哪里
    出版时间: 2022年12月
    本文从社会调查之“酷”,介绍了学生参与大型社会调查的意义。为什么去认认真真地做一次社会调查是一件很酷的事情?它酷在借助数据的形式让普通民众的真实生活“被看见”,酷在提供机会让学生们走出舒适区、在参与社会调查时亲眼“看见”。为什么愿意走出舒适区?这是向往社会调查之“酷”。在调查过程中看到了什么?这是体验社会调查之“酷”。从“看见”中感受到什么?这是回味社会调查之“酷”。 这些学生也许一生就只有这一次机会参加像CSS这样的社会调查。他们可能会为这样一件“酷”事而自豪一辈子,甚至有可能因为这件“酷”事而改变自己人生的方向。
  • 导语:志之所向,趣之所在
    出版时间: 2024年10月
  • 中国居民数字素养与数字活动调查报告
    出版时间: 2024年12月
    本报告基于2023年中国社会状况综合调查(CSS)数据,分析了我国居民数字接入、数字素养及数字活动相关状况。结果表明,我国居民数字接入程度较高,但在地区、出生世代、受教育程度及收入水平等维度存在显著差异;数字素养总体水平偏低,且呈现代际、地区和社会经济因素的分化趋势,其中,数字获取能力得分最高,数字生产能力得分最低;居民数字活动类型多样,涵盖日常生活、社会生活和政治生活,但数字化政治参与水平较低。本报告认为,数字鸿沟对不同群体数字活动参与存在制约作用,并针对性提出促进数字普惠、提升数字素养和增强数字治理能力相关建议,以推动我国数字社会的包容性发展。