情境知识与社会互动：符号互动论中的知识社会学思想

摘要：

本文梳理了符号互动论中有关认知主体和客体的互渗、以及知识与社会关系的辩证观点。米德提出的符号互动论，揭示了主客体之间不可分割相互关联和影响，打破了哲学认识论关于主客体之间的分离、对立。符号互动论赋予“情境知识”以基础性地位，认为社会是由个体间的行动、反应的交互过程及社会互动组成的。社会互动是知识的根本来源，同时知识也引导行动并建构社会。大量符号互动论研究涉及自我身份和生活情境等的认识和某种思想观念的形成，包涵了对知识社会学理论命题的检验、应用性研究。此外，符号互动论的共识真理观有效回避了知识社会学的自反性问题。

关键词：

芝加哥学派知识社会学扎根理论符号互动论

作者简介：

李路彬:李路彬，南开大学社会学博士，内蒙古党校副教授。主要研究方向为社会学理论、知识社会学、社会结构、社会治理等。主持和参与国家级、省部级课题十余项，在核心期刊发表多篇知识社会学理论文章，参与编写和翻译著作多部。