工作要求-资源模型视角下我国县域内学前教师职业倦怠研究

摘要：

本研究将全国18省34县的10581位县域内学前教师作为调查对象，运用多层结构方程模型对当前县域内学前教师的职业倦怠现状及影响因素展开翔实的探析，研究结果表明：整体上县域内学前教师职业倦怠状况不容乐观；男性、年龄越大、学历层次越高，教龄在4～5年及11～20年、职称较低、在编，西部、县镇及独立公办幼儿园的农村学前教师倦怠问题较为突出；工作资源及工作要求潜变量分别对学前教师职业倦怠具有负向及正向作用力。

关键词：

学前教育学前教师职业倦怠

作者简介：

赵娜:赵娜，东北师范大学中国农村教育发展研究院硕士，主要研究方向为农村教育。

霍明:霍明，东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授，主要研究方向为农村教育。

ZhaoNa:

HuoMing: