农人传统行动取向及其代际传递的教育意义

摘要：

本研究从天-人结构作为行动系统、生产方式作为行动架构、习性作为行动结果三重角度理解小农经济结构下农人的行动样态及取向，经由此种行动取向阐明行动潜在的、意外的教育后果。这一套行动取向以习性为中介，藏匿于农人与子女互动的社会化过程中，冲突于现代学校场域的目的理性行动模式，预示了从家庭到学校场域，农人子弟行动习性的改造与调整危机，揭示了文化与社会再生产的另一种路向。

关键词：

农村文化家庭教育学校教育

作者简介：

赵同友:赵同友，温州大学教育学院副教授，韩国国立江原大学博士，华南师范大学博士后，主要研究方向为教育社会学。

ZhaoTongyou: