中国学前融合教育教师教育发展报告（2023）

摘要：

学前融合教育是促进教育公平的重要手段，教师是促进学前融合教育发展的关键因素。本报告对我国学前融合教育教师政策进行回顾，并基于相关文献及数据，从职前发展及职后发展两个维度分析我国学前融合教育教师发展现状，认为当前存在政策细则有待优化、执行力度有待加强、教师队伍整体体量不足、专业素养亟须提升、职前与职后培养体系尚需优化等发展困境及问题。基于以上分析，对我国学前融合教育教师教育的未来发展方向提出建议：完善学前融合教育教师政策，加大政策执行力度；扩大学前融合教育教师队伍；提升学前融合教育教师专业素养；构建学前融合教育教师职前与职后培养体系。

关键词：

学前教育残疾儿童融合教育学前融合教育

作者简介：

邓猛:博士，北京师范大学教授、博士生导师，研究领域：融合教育、特殊教育原理、特殊教育课程与教学。

张瑶:华东师范大学博士研究生，主要研究领域为特殊教育、学前融合教育。