自改革开放以来，中国乡村学前教师教育发展经历了体系初步构建和发展完善两大阶段。近年来，中国乡村学前教师教育取得了一定的成绩，主要表现为国家颁布了一系列政策文件，助力乡村幼儿园教师素质提升，构建了符合本土环境的中国乡村学前教师教育体系，积累了丰富的实践经验。但是，当前中国乡村学前教师教育也面临一定的挑战，主要包括：虽然学前教师教育配置质量有所提高，但城乡差距仍较大；乡村学前教师教育特色不明显，存在“去乡村化”倾向；乡村学前教师教育培训效果不佳。为切实提升中国乡村学前教师教育质量，应关注公平，促进中国乡村学前教师教育均衡发展；充满“乡村关怀”，凸显学前教师教育的“乡村境域性”；注重效率，优化中国乡村学前教师培训路径；激发内生动力，增强乡村幼师专业发展的自主性。