校园安全是教育治理的重要组成部分，也是社会安全的重要基石之一。目前中国校园安全呈现隐患风险多样复杂且安全防控体系有待完善、社会关注不断增长且政府回应更加及时、治理力度不断加强且安全形势总体趋好等特点。此外，科技的发展与社交媒体的推广、非传统风险的演变等为统筹校园安全与发展带来新的挑战。基于联合国综合学校安全框架和我国政策与实践，本文进一步提出四“全”校园安全建设和评估框架，为校园安全建设提供理论支撑。通过梳理近一年的校园安全相关政策并总结高校安全治理典型案例，为校园安全建设提供实践引领。最后从完善法治体系与推动政策落实、重视安全教育与加强科学研究、以学生为中心并激发其主体性、加强主体协作与促进国际交流、强化应急理念与提升风险意识五方面提出校园安全治理展望，以期进一步推动我国学校安全创新发展与深入协同。
应急管理校园安全安全教育
韩自强:山东大学政治学与公共管理学院教授，博士生导师，风险治理与应急管理研究中心执行主任，美国特拉华大学灾害研究中心灾害科学与管理专业博士，研究方向为社会治理、公共安全、灾难和应急管理、风险、灾难、危机与应急管理、计算社会科学。
孙瑞:山东大学政治学与公共管理学院博士研究生，风险治理与应急管理研究中心研究助理，研究方向为社会安全与应急管理。