留守是儿童发展过程中遭遇的一种逆境，当前有关留守是否对农村儿童产生影响以及产生了何种影响的探讨尚未形成一致结论。本文运用倾向值匹配方法对湖北省和安徽省的欠发达农村地区儿童发展调查数据进行分析，探讨了留守经历对农村留守儿童积极发展的影响。研究发现：留守经历对儿童积极发展的总体情况及能力、品格、自信的发展情况均存在不同程度的负向影响，但对关爱维度的影响并不显著，而且留守经历也是造成有/无留守经历两类儿童之间存在发展差距的原因之一。留守经历对儿童积极发展的影响存在差异。就留守模式来看，父亲外出务工对儿童积极发展的影响主要体现在自信上，而双亲外出务工对儿童积极发展的影响范围更广、程度更深；就留守初始阶段来看，0～3岁阶段开始留守的显著影响主要体现在品格和自信两个维度上，7岁及以后开始留守的显著影响主要体现在能力和自信两个维度上，而4～6岁阶段开始留守对儿童积极发展的显著影响只表现在自信维度上，但对自信维度的不良影响最深。基于此，社会工作促进留守儿童积极发展的路径应兼顾问题预防与促进发展，加强对父母/监护人的亲职培训，完善留守儿童社会支持网络，充分发挥政策倡导功能。