社会工作专业教育与青年公益人培育——新时代青年工作意义的探寻

摘要：

本文从马克思哲学人类学视角，以社会工作专业教育为具体案例，深入探讨构建摆脱“唯优绩”的工作意义的可能性与实践路径。通过对11名青年公益人展开深度访谈，研究发现，社会工作专业教育有助于构建迈向共同体生活的有持续内驱力的工作意义。其关键在于激发青年与社会的共鸣状态，引导他们向经验世界开放，同时倾听并回应自身内在特质与外部环境。这体现在实训教育为学生提供认识自我与他人的契机，借助助人知识和方法，赋予他们反思并改变周边世界的能力，在传承中创新本土助人理念。尤其是公益工作的开放性与未完成状态，激发了公益从业者的自主性、创造力和热情。面对不确定性加剧的时代，为改变青年盲目追随单一的成功观的现象，引导独立人格培养的专业教育有必要强化青年对公共生活与公益事业的关注，以实现青年在新时代追寻新发展。

关键词：

社会工作专业教育青年公益人共同体生活

作者简介：

叶珍:上海大学社会学院博士研究生，主要研究方向为青年研究、社会工作理论与实务。

杨锃:上海大学社会学院教授、博士生导师，主要研究方向为社会工作理论与实务、青年研究等。