风险社会视野下的农民工融入性教育问题的提出

摘要：

我国正处在加速城市化的进程中，越来越多的农村剩余劳动力转入城市就业，成为亿万“农民工”群体中的一员。但是农民工在创造城市繁荣的同时，品尝的却是城市给他们带来的寂寞和歧视；农民工建设城市、身居城市，但心灵却无处栖息；也就是说他们工作在城市却融入不了城市，他们与城市工人不同，不是传统意义上的产业工人。我们认为，之所以出现这种尴尬局面，除了制度上的原因，关键在于农民工融入性教育的缺乏，农民工成为继续教育的边缘，他们得到继续教育的权利的丧失。对中国农民工调查显示，农民工的平均受教育时间不到8年。农民工不仅仅是文化素质低，而且融入城市的生活素质、技能素质更低。因此，对于农民工的教育和培训也提上了党和国家的议事日程。农民工的教育不仅是教育部门的问题，也是农民工自身发展社会化的问题，更是中华民族得以凝聚、延续、稳定的根本问题。

关键词：

农民工风险社会融入性教育

作者简介：

谢建社:社会学博士。先后主持国家、省部级、市厅级科研课题20余项，著书共计300多万字。主要著作有《新产业工人阶层——社会转型中的农民工》（社会科学文献出版社，2005），《社会冲突管理的理论与实践》，（江西人民出版社，2005），主要论文有《社会变迁下的中国“农民工”》，《民工荒，挑战中国用工体制》，《农民工分层：中国城市化思考》，《农民工融入城市过程中的冲突与分析》、《第二代农民工与第一代农民工代沟分析》与《城市化进程中农民工教育问题及对策探讨》等。