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以色列阿拉伯人的基础教育情况

作者:
出版日期:
2018年10月
报告页数:
33页
报告字数:
34626字
所属图书:
以色列阿拉伯人——身份地位与生存状况:1948~2018
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摘要:

在以色列有关教育的法律包括《义务教育法》(1949年)、《教育法》(1953年)和《义务中等教育法》(1978年),根据这些法律,以色列国家的免费义务教育适用于所有居住在以色列的适龄儿童(含外国儿童),从其5岁开始一直到读完高中,涵盖学龄前教育、初级教育和中级教育。适龄儿童可以在四种被国家承认的教育体系中任选其一接受义务教育。这四个教育体系分别是国立(State)教育、国立宗教(State-Religious)教育、独立的极端正统派犹太教(Ultra-Oxthodox Judaism)教育和阿拉伯教育。阿拉伯教育作为国立教育的一个分支,从幼儿园到小学及中学,都以阿拉伯语为教学语言,除数理化、生物、历史、宗教、政治、电脑、英语、地理、体育等各类基础课程之外,还专门开设阿拉伯历史、宗教和文化等方面的课程。但在以色列没有独立的阿拉伯高等教育,因此阿拉伯学生要跟犹太学生一起在以色列以希伯来语为教学语言的高等教育机构学习。截至2012年底,以色列74.4%的学生为犹太人,23.4%为阿拉伯人,另有2.2%是德鲁兹人及其他。

关键词:

基础教育以色列阿拉伯人

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文章目录
第一节 以色列建国初期(1948~1967年)阿拉伯教育概况
  • 阿拉伯学校教学目标的缺乏和教学内容的设置
  • 以色列建国初期阿拉伯教育成果和存在问题
第二节 1967年以后的阿拉伯教育:一体化和缩小差距的尝试
  • 学制改革使得义务教育覆盖范围加大
  • 以色列阿拉伯教育的分裂:德鲁兹人和切尔克斯人教育的独立
  • 争取教育平等成为阿拉伯社团的重中之重
第三节 20世纪90年代以后的阿拉伯教育:自治还是受制?
  • 阿拉伯教育自治的可能性
  • 以色列阿拉伯教育仍然面临的问题及政府的应对
  • “非正式承认”:阿拉伯私立教育在以色列所面对的危机
  • 总结