北京市通州区（副中心）基础教育调查分析报告

摘要：

基于北京市教育事业统计数据及调研数据，本报告围绕通州区学前教育、小学、中学（初中、高中）等基础教育领域的状况进行调研分析。研究发现：随着通州区的功能定位向城市副中心跃升，基础教育领域投入逐年加大，教育基础设施逐渐改善，教育规模不断扩大。但是，还存在学位不足与布局失衡并存的矛盾、基础设施区域紧缺与资源有余并存的矛盾、教师资源“总体性超编”与“结构性缺编”并存的矛盾。为此，应采取积极的“内升外引”战略，按照分级分类原则，有序推进通州区基础教育高质量发展，建立与城市副中心相匹配的基础教育体系。

关键词：

北京市基础教育城市副中心高质量发展

作者简介：

李晓壮:博士，研究员，北京市社会科学院社会学研究所副所长，北京市社会学会副秘书长、常务理事，陆学艺社会学发展基金会理事。主要研究领域：社会结构、社区研究、流动人口。主要著作：《迈向均衡型社会——2020北京社会结构趋势研究》（专著）、《地方政府社会建设绩效评估：基于成都市的实例考察》（专著）、《延庆调查——县域社会建设考察报告》（合著）。主持课题：“阶层分化背景下的城市社区治理现代化研究”（国家社科基金项目）、“首都实施城市更新行动研究”（北京社科基金项目）、“北京共同富裕路径研究”（智库重大课题）等20多项。主要论文：《城市治理体系初探——基于北京S区城市管理模式的考察》《城市社区治理体制改革创新研究——基于北京市中关村街道东升园社区的调查》《社区治理现代化的中国逻辑及实现路径研究》等50多篇，荣获第十七届北京市哲学社会科学优秀科研成果二等奖，北京市第十四届优秀调研成果优秀奖、第十五届二等奖，第二届费孝通田野调查优秀奖，享受国务院政府特殊津贴。

王京华:王京华，通州区发展和改革委员会社会科干部。