高校人才培养技术层的理解转向与实践逻辑

摘要：

依据帕森斯、汤普森的定义，组织为完成工作而做的安排（包括从事这些工作的人员的技能）成为组织的核心技术。与一般组织不同的是，学校组织往往被认为是缺乏广泛接受和认可的工作技术。既往谈到的技术体系的变革，都会指向课堂，课堂作为展示技术体系的最后一个环节，教什么、怎么教的技术和社会化过程都是在课堂上完成的。

关键词：

文化资本经济资本试点班培养方案

作者简介：

王秀丽:王秀丽 博士，硕士研究生导师。毕业于北京大学社会学系，现供职于农业农村部食物与营养发展研究所，主要从事食物消费模式、食物营养知识科普与消费引导等领域的研究。