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文章详情
生计教育:有根生计与教育
作者:
陈斌
出版日期:
2019年10月
报告页数:
60页
报告字数:
48153字
所属图书:
屯堡村社教育
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原版阅读
生成引文
北京.社会科学文献出版社,2019-10.68-127
陈斌、张定贵、吕燕平等
摘要:
本文分别对号营村蔬菜种植、小建筑包工、经商贸易三种主要生计方式的演进进行考察,并从村民与土地、市场的关系变迁中凸显生计教育的内涵特征。在此基础上深入聚焦生计实践与村庄共同体的关系,在当前中国社会转型中的实态与村庄共同体的同构性变化前提下,讨论号营村三种主要生计方式所蕴含的文化和社会价值等问题。
关键词:
生计方式
号营村
生计教育
有根生计
地方知识
作者简介:
陈斌:
相关报告
“下乡”还是“上地”:田野调研的执着与放下
乡村师范学校与乡村社会的发展
“人”的成长与屯堡社会
关于“开放的乡村教育”的探索与对话
学校教育:体制嵌入及村校形塑
文化襁褓:传统基底及情感牵连
礼制教育:礼制秩序及社区治理中的教育
流动的人:卷入市场的人群关系与日常生活
为了发展的农业?——一个西南山村农业生态系统对农户生计支持的案例研究
号营村的时空背景
文章目录
第一节 种植业生计演进及教育内涵
号营村种植业的演进及定格
学习型生计与内生动力
蔬菜种植生计的传递机制
蔬菜生产与经营的价值分析
第二节 小建筑包工的演进及教育内涵
在地化缘起与发展历程
建筑技艺传递机制
小建筑包工的价值分析
第三节 经商贸易的演进及教育内涵
赶转转场
现代商贸
号营村商贸生计的教育功能
小结 从农民到商人的变与不变
第四节 在地化兼业型生计与村庄共同体
号营村的其他生计方式
在地化兼业型生计的内涵特征
嵌入生计实践中的生计教育
有根生计、村庄共同体与教育